نگاهی به تنظیم استانداردهای حسابداری دولتی…

• عنوان لاتین مقاله: A Look Back at 25 Years of High-Quality Standards-Setting
• عنوان فارسی مقاله: نگاهی 25 ساله به تنظیم استانداردهای حسابداری دولتی با کیفیت بالا
• دسته: حسابداری
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 12
• لینک دریافت رایگان نسخه انگلیسی مقاله: دانلود
• نسخه فارسی مقاله برای خرید آماده است.

خلاصه

بعضی، ریشه های هیئت استانداردهای حسابداری دولتی رابه بازسازی شورای ملی حسابداری دولتی در اوایل دهۀ 1970 مربوط می دانند. با این وجود نیاز به هیئت استانداردهای حسابداری دولتی به عنوان بخشی از مباحثات غیر رسمی بین جامعه دولتی وبنیاد حسابداری مالی تا سال 1979 مطرح نشد واین نیاز پس از مطرح شدن ماده یک شورای ملی حسابداری یعنی حسابداری دولتی وقواعد گزارش مالی، مطرح گشت. فرایندی که موجب تاسیس هیئت استانداردهای حسابداری دولتی شد خط مسیر مستقیمی نبود اما فرایند تنظیم استانداردهای حسابداری وگزارش مالی هم خط سیرمستقیمی ندارد. وقتی در 14ژوئن سال 1984 کانون توجه ها بطور رسمی از شورای ملی حسابداری به هیئت استانداردهای حسابداری دولتی انتقال یافت، حسابداری وگزارش مالی برای دولت ودولتهای محلی وارد مرحله جدیدی شد. این مقاله نگاهی به 25 سال اول فعالیت هیئت استانداردهای حسابداری دولتی می اندازد واشاره ای به بعضی از کارهای مهمی که در زمینه حسابداری وگزارش مالی نوشته شده است واعضای هیئتی که انها راتهیه وتدارک دیدند، میکند. همچنین بعضی ازچالشهایی راکه هیئت استانداردهای حسابداری دولتی درطولاین دوره با آنها مواجه بوده است رابیان خواهد کرد.

اولین هیئت (تیم) (ازسال 1984تا1990)

هیئت استانداردهای حسابداری دولتی باپنج عضو کارش رااغازکرد. 'انتونیو'اولین رئیس بودکه تمام وقت کارمی کرد. انتونیوپس ازانکه به-عنوان بازرس دولت درایالت'میسوری'انتخاب شد به هیئت استانداردهای حسابداری دولتی آمد. اوتجربۀ گسترده ای در زمینۀ حسابداری دولتی، دانشگاهی وعمومی داشت. 'مارتی ایوز'اولین نایب رئیس هیئت استانداردهای حسابداری دولتی بود. اوهمچنین به عنوان مدیرتحقیقاتی هیئت استانداردهای حسابداری دولتی تاسال 1990فعالیت کرد. قبل ازآن، اقای'ایوز'یکسال را در بنیاد حسابداری مالی گذراند تا در مذاکراتی که منجر به تاسیس هیئت استانداردهای حسابداری دولتی شد کمک کند وآماده آن شود تا هیئت استانداردهای حسابداری دولتی، سلطه شورای ملی حسابداری بر تنظیم استانداردها را به چنگ خود در آورد.

• فرمت: zip
• حجم: 1.07 مگابایت
• شماره ثبت: 411

تسهیل کننده های یادگیری سازمانی در طراحی…

• عنوان لاتین مقاله: Facilitators of organizational learning in design
• عنوان فارسی مقاله: تسهیل کننده های یادگیری سازمانی در طراحی
• دسته: مدیریت
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 12
• لینک دریافت رایگان نسخه انگلیسی مقاله: دانلود
• نسخه فارسی مقاله برای خرید آماده است.

خلاصه

هدف: هدف از این مقاله تعیین نفوذ عوامل سازمانی مانند تعهد رهبری، انگیزه و تعامل روی پیامدهای یادگیری است که به عنوان بهبود عملکرد و جو سازمانی تعریف می شود.

طرح/ روش/ رویکرد: جنبه های متفاوتی از فراگیری دانش، اشتراک و بکارگیری که در ارتباط با پیامدهاست در این مطالعه بررسی شده است. متخصصان طراحی در شرکت های ساخت وساز ویتنام موضوع پیمایش بودند که 339 طراح به عنوان نمونه انتخاب شدند.

یافته ها: اثر تعهد رهبری بر روی هر دو مورد عملکرد و جو سازمانی با اهمیت برآورد شد. انگیزه ها تنها ارتباط مثبتی با عملکرد داشتند و تعامل کارکنان اثر مثبتی روی جو سازمانی داشت. نتایج مقاله پشتوانه ای از مطالعات مفهومی در تحقیقات می باشد. نتایج مطالعه نشان داد که هر کدام از این عوامل نقش و تأثیر متفاوتی روی فرایند یادگیری سازمانی و نتایج دارند.

محدودیت های تحقیق/ کاربردها: محدودیت این تحقیق این است که نمونه تنها از یک صنعت از یک کشور توسعه یافته انتخاب شده و از بررسی نگرشی استفاده می کند. افزایش این تحلیل ها در در زمینه های پژوهشی دیگر، صنایع و کشورهای دیگر و مشخصه های سازمانی می تواند تعمیم یافته ها را افزایش دهد.

مفاهیم کاربردی: از دیدگاه کاربردی، مدیرانی که می خواهند یادگیری را در سازمان تسهیل کنند، عمکرد را بهبود بخشند و به جو سازمانی بهتری ارتقا دهند، بایستی به یادگیری تعهد نشان دهند و انگیزه هایی را برای استفاده از آن یادگیری فراهم آورند و از یک رویکرد مشارکتی تر استفاده نمایند.

اصالت/ ارزش: این مطالعه شواهد تجربی را برای اهمیت تعهد رهبری، انگیزه و تعامل کارکنان روی فرایند و نتایج یادگیری سازمانی فراهم آورده است.

• فرمت: zip
• حجم: 0.03 مگابایت
• شماره ثبت: 411

ارزش جایگاه مدیریت منابع انسانی عملکرد سازمانی (ترجمه)…

چکیده

همه بخش های اجرایی ترجیح می دهند که عملکرد سازمانی خودشان را در سطح بهتری مشاهده کنند و تحقیقیات زیادی را بر روی ابزاری که به آنها در این مسیر کمک می کند انجام دهند. در طول دهه های اخیر، مدیران منابع انسانی بر این عقیده بودند که وظایف آنها عملکرد سازمانی را بالا می برد. این مباحثه با یک تردید در بخش اجرایی بوده است، که آیا اختصاص مبالغ هنگفت به منابع انسانی سرمایه گذاری خوبی است. ده ها مطالعه این موضوع را مورد آزمایش قرار دادند، اما نتایج متناقض آنها هیچ نتیجه ای را به همراه نداشت. برای حل این سوال جدلی و قدیمی: آیا مدیریتمنابع انسانی برای عملکرد سازمانی اهمیت دارد؟ ما مدارک در دسترس را بررسی کردیم. بر اساس اطلاعاتی از 19000 سازمان، ما به این نتیجه رسیدیم که مدیریت منابع انسانی ارزش های چشمگیری را برای سازمان به همراه دارد. علاوه بر این، ارزش افزوده موقعی دارای قدرت بالا می باشد که سیستم های منابع انسانی به جای عملکردهای فردی مورد تاکید بوده، و زمانی که تصمیمات مدیریت منابع در پیوند با استراتژی، و در میان شرکت های تولیدی باشد.

از پرسنل تا منابع انسانی

در طول دهه 1970 و اوایل 1980، حرکتی در شرکت ها شروع شد که واحدهای پرسنلی به واحدها منابع انسانی تغییر نام یافت. این تغییر تاکیدش بر این است که منابع انسانی دارایی های مهمی می باشند، نه فقط اجزایی می باشند که در موقعیت ها قرار می گیرند. این همچنین این شناخت را ایجاد کرد که سازمانها نباید به کارمندان به عنوان یک هزینه نگاه کنند بلکه به آنها به عنوان یک منبع حیاتی از منافع و مزایا نگاه کنند.

بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل…

عنوان کامل: بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل 18 تا 30 سال دانشگاه سیستان و بلوچستان در سال 86

چکیده

پژوهش حاضر بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در میان خانم های مجرد و متأهل در مقطع کارشناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان است. جامعه این پژوهش که نمونه ما از آن انتخاب شده کل دانشجویان خانم دانشگاه سیستان و بلوچستان است. نمونه این پژوهش شامل 160 نفر می باشد که 80 نفر مجرد و 80 نفر متأهل می باشد که به روش تصادفی انتخاب شده است. پژوهش حاضر به این سئوال محقق پاسخ می دهد که آیا بین دانشجویان خانم مجرد یا متأهل از نظر بلوغ عاطفی تفاوت معناداری وجود دارد یا نه؟ ابراز تحقیق پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی از بهارگاوا می باشد که مشتمل بر 48 سؤال است بعد از اجرای پرسشنامه و تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی شامل محاسبه جداول فراوانی و نمودارها می باشد و آمار استنباطی که شامل آزمون خی 2 می باشد پژوهش به صورت زیر بدست آمد: «در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل دانشگاه سیستان و بلوچستان تفاوتی از نظر بلوغ عاطفی وجود ندارد و تفاوت بی معنی است» «در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل دانشگاه سیستان و بلوچستان تفاوتی از نظر بلوغ عاطفی وجود ندارد و تفاوت بی معنی است»

چکیده 2

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه 3

بیان مسئله 4

اهمیت و ضرورت پژوهش 6

اهداف پژوهش 9

سؤالهای پژوهش 9

تعاریف نظری 10

تعاریف عملیاتی 11

فصل دوم: پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق

پیشینه نظری 12

تاریخچه روانشناسی بلوغ 13

مفهوم بلوغ و تفاوت آن با نوجوانی 13

عوامل مؤثر در بلوغ 14

بلوغ از دیدگاه روانشناسان 14

عاطفه چیست 17

جایگاه عاطفه در مغز از نظر زیستی 18

مراحل تشکیل هویت در جوانان دانشگاهی 19

الگوی تحور روانی- اجتماعی 19

تکالیف تحولی هویهورست برای نوجوانان 21

رشد و تکامل هیجانی- عاطفی 22

رشد هیجانی و عاطفی در نوجوانان 23

نیازهای عاطفی فرد و اهمیت آنها 24

رشد و تکامل اجتماعی 25

ترک خانه پدری 26

تأثیر روانی وارد شدن به دانشگاه 26

تعادل عاطفی روانی نوجوان 27

خودمحوری نوجوانان 28

خود پنداره و انواع خود 29

الگوی اریک اریکسون درباره هویت 31

آسیب پذیری و انعطاف پذیری در فرد 32

عوامل حفاظتی انعطاف پذیری 33

انواع هویت 34

بحرانهای دوره نوجوانی 38

پیشینه عملی 39

فصل سوم: اجرای تحقیق

جامعه آماری 42

نمونه آماری و روش نمونه گیری 42

ابزار گردآوری داده ها 43

روش گرد آوری داده ها 45

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها

تجزیه و تحلیل یافته ها 46

اطلاعات مربوط به سؤال اول پژوهش 47

اطلاعات مربوط به سؤالهای 2 تا 5 پژوهش 47

داده های جانبی 48

نمودار چند ضلعی فراوانی مشاهده شده 50

نمودار ستونی فراوانی مشاهده شده 51

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری 52

محدودیت ها 55

پیشنهادات 55

پیوست

منابع و مآخذ

پروژه بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان…

چکیده تحقیق:

در این تحقیق به بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر پرداخته ایم. نمونه تحقیق ۳۷۲ نفر (۱۹۱ نفر دختر و ۱۸۱ پسر) از دانش آموزان مذکور را شامل می شود، که در سال تحصیلی ۸۷-۸۶ مشغول به تحصیل بوده اند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع میدانی بوده و ابزار جمع آوری اطلاعات، برای متغیر فشار روانی، پرسشنامه اورسولا مارکهام است که احساس فشار روانی را می سنجد. برای گردآوری اطلاعات متغیر پیشرفت تحصیلی، ضمن مراجعه به کارنامه های تحصیلی دانش آموزان درسال تحصیلی۸۷-۸۶، معدل آنان ثبت شده است. داده های به دست آمده با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردیده و فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها حکایت از آن می کند که میزان فشار روانی دختران بیشتر از میزان فشار روانی پسران است. همچنین میزان پیشرفت تحصیلی دختران بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی پسران است. ولی رابطه ای بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی دختران دیده نشده، همچنین بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی پسران رابطه معناداری مشاهده نشده است. اثر متقابل جنس و پایه های تحصیلی بر روی فشار روانی دانش آموزان نیز معنی دار نیست.

فهرست مطالب

عنوان

چکیده

فصل اول

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

سئوالات تحقیق

فرضیه ها

تعاریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم

تاریخچه فشار روانی

تعاریف و نظریه های فشار روانی

علل استرس

عوامل موثر در تشدید فشار روانی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

ارزشیابی و آزمونهای پیشرفت تحصیلی

تحقیقات انجام در داخل و خارج

فصل سوم

مقدمه

جامعه

نمونه و نمونه گیری

ابزار جمع آوری اطلاعات

روائی و اعتبار مقایس سنجش احساس فشار روانی

روش تحقیق

یافته های پژوهش

فصل چهارم

جداول

فصل پنجم

نتیجه گیری

پیشنهادات

محددیت ها

منابع