بررسی تأثیر فعالیت عمرانی و اقتصادی جهاد کشاورزی بر روند مهاجرت روستائیان…

چکیده:

پس از انقلاب اقدامات زیادی در خصوص بهبود شرایط زندگی روستائیان و جلوگیری از مهاجرت آنها به عمل آمده است در این راستا فعالتیهای انجام شده توسط اداره جهاد کشاورزی شهرستان کرج در بخش اشتهارد مد نظر قرار گرفت در این تحقیق از روش تمام شماری استفاده گردید و پس از استخراج اطلاعات از پرسشنامه ها و تدوین آنها به این نتیجه رسیدیم که فعالیتهای متنوع اثرات یکسانی بر روند مهاجرت ندارند مثلاً شهرک صنعتی کوثر به مهاجرت پذیری برخی روستاهای اشتهارد کمک کرده است اقدامات هیأت هفت نفره مانع مهاجرت روستائیانی شده است که زمین دریافت کرده اند و اشتغال زائی خوبی برای افراد بی کار ایجاد کرده است. دامدارانی که مجوز بهسازی دریافت کرده بودند نیز اشتغال زائی خانوادگی خوبی را ایجاد کرده اند در ضمن با مقایسه روند مهاجرت در سالهای اخیر و طرح های اجرا شده در سه روستای این بخش این نتیجه حاصل شد که روستائی که طرح های زیادی در آن اجرا شده بود مهاجر پذیر تر بود و روستایی که طرح های کمتری در آن اجرا شده بود مهاجر فرست بود. با محاسبه خالص مهاجرت روستاهای بخش اشتهارد با فرمول ریاضی به این نتیجه رسیدیم که در مجموع روستاهای این بخش دارای خالص مهاجرت منفی بوده ومهاجر فرست می باشند یعنی با وجود اشتغال زایی فعالیت های جهاد مهاجرت از روستاها ادامه یافته است و این فعالیت ها نتوانسته تمام روستائیان را منتفع گرداند

فهرست مطالب:

چکیده ۱

فصل اول

۱-۱ مقدمه ۲

۱-۲ مهاجرت کمک به جریان توسعه یا سدی در مقابل آن ۲

۱-۳ بیان مسأله ۴

۱-۴ مروری بر تأثیرات برنامه های عمرانی (۱۳۵۶-۱۳۲۷) در روند مهارجت روستائیان

به شهرها ۶

۱-۴-۱ برنامه اول عمران (۱۳۴۵-۱۳۲۷) ۷

۱-۴-۲ برنامه دوم عمرانی (۱۳۴۴-۱۳۳۱) ۷

۱-۴-۳ برنامه سوم عمرانی (۱۳۴۶-۱۳۴۲) ۷

۱-۴-۴ برنامه چهارم عمرانی (۱۳۵۱ – ۱۳۴۷) ۸

۱-۴-۵ برنامه پنجم عمرانی (۱۳۵۶-۱۳۵۲) ۹

۱-۵: اهمیت موضوع ۱۰

۱-۶: دلایل انتخاب موضوع ۱۲

۱-۷: تعاریف عملیاتی ۱۳

۱-۷-۱: روستا ۱۳

۱-۷-۲: مهاجرت ۱۳

۱-۷-۳: فعالیت های عمرانی ۱۴

۱-۷-۴: فعالیت های اقتصادی ۱۴

۱-۷-۵: واگذاری زمین در روستا ۱۴

۱-۸: محدوده تحقیق ۱۴

۱-۸-۱: معرفی اجمال شهرستان کرج ۱۴

۱-۸-۲: موفقیت شهرستان کرج ۱۴

۱-۸-۳: توسعه و رونق اقتصادی شهرستان کرج ۱۵

۱-۸-۴: جمعیت شهرستان کرج ۱۶

۱-۸-۵: وضعیت آب و هوای شهرستان کرج ۱۸

۱-۸-۶: موقعیت، حدود و جغرافیایی بخش اشتهارد. ۱۸

۱-۸-۷: منابع آب بخش اشتهارد ۱۹

۱-۸-۸: وضعیت آب و هوا ۲۰

۱-۸-۹: اسامی روستاها بخش اشتهارد. ۲۰

۱-۸-۱۰: فعالیت اقتصادی روستائیان بخش اشتهارد ۲۰

۱-۹: محدودیت های تحقیق ۲۱

فصل دوم

۲-۱: مقدمه ۲۲

۲-۲: االگوی مهاجرت روستایی در ایران ۲۲

۳-۲-۱: مهاجرت دائمی ۲۲

۳-۲-۲: مهاجرت فصلی ۲۲

۲-۳: مهاجرت از بعد مرزهای سیاسی داخلی و خارجی ۲۳

۲-۴: انگیزه مهاجرت داخلی ۲۳

۲-۵: برخی از علل مهاجرت روستا به شهر ۲۳

۲-۵-۱: عوامل اقتصادی ۲۳

۲-۵-۲: علل اجتماعی ۲۴

۲-۵-۳: علل طبیعی ۲۴

۲-۵-۴: خدمات عمرانی و زیر ساخت ها ۲۴

۲-۶: برخی دلایل استقرار بخشی روستائیان ۲۵

۲-۶-۱: اقتصادی ۲۵

۲-۶-۲: اجتماعی و روانی ۲۵

۲-۷: انواع مهاجرت از بعد مکانی ۲۵

۲-۷-۱: مهاجرت از روستا به شهر ۲۶

۲-۷-۲: مهاجرت از روستا به روستا ۲۶

۲-۷-۳: مهاجرت از شهر به روستا ۲۶

۲-۸: جایگاه امور زیربنایی در توسعه روستایی ۲۷

۲-۹: تشکیل جهاد سازندگی و توجه به امور ها پس از انقلاب. ۲۸

۲-۹-۱: وظایف و عملکرد جهاد در خصوص راه روستایی. ۳۰

۲-۹-۲: عملکرد جهاد سازندگی در خصوص آبرسانی ۳۰

۲-۹-۳: عملکرد جهاد در خصوص برق رسانی روستاها ۳۱

۲-۱۰: رویکرد های اساسی وزارت جهاد سازندگی ۳۲

۲-۱۰-۱: توجه به اقشار فقیر روستایی ۳۲

۲-۱۰-۲: توجه به زیرساخت های روستایی ۳۲

۲-۱۰-۳: توجه به توسعه روستایی ۳۳

۲-۱۱: تاریخچه و روند مهاجرت روستائیان شهرها در ایران ۳۳

۲-۱۲: ابعاد مهاجرت روستائیان به شهرها ۳۵

۲-۱۲-۱: بعد اول ۳۵

۲-۱۲-۲: بعد دوم ۳۶

۲-۱۳: سؤالات تحقیق ۳۷

۲-۱۴: مبانی نظری تحقیق ۳۸

۲-۱۴-۱: نظریه تفاوت ها یا نظریه جذب و دفع ۳۸

۲-۱۴-۲: نظریه دگرگونی و توسعه ۴۰

۲-۱۴-۳: نظریه فایده هزینه ۴۱

۲-۱۴-۴: نظریه درآمد انتظاری ۴۲

۲-۱۵: مطالعات پیشین ۴۴

۲-۱۵-۱: سابقه تحقیق در خصوص مشاغل غیر کشاورزی، (صنایع روستایی و مهاجرت) ۴۴

۲-۱۵-۲: سابقه تحقیق در خصوص فعالیت های عمرانی و مهاجرت ۴۶

۲-۱۵-۳: زمین و مهاجرت. ۴۶

فصل سوم

۳-۱: مقدمه ۴۸

۳-۲: روش تحقیق و ابزار جمع آوری اطلاعات ۴۸

۳-۳: ابزار جمع آوری اطلاعات ۴۸

۳-۴: اعتبار و روایی اندازه گیری ۴۹

۳-۵: روش های جمع آوری اطلاعات ۴۹

۳-۵-۱: روش پیمایشی ۴۹

۳-۵-۲: سند پژوهی ۴۹

۳-۶: جامعه آماری و جمعیت نمونه ۴۹

۳-۷: تحلیل داده ها ۵۰

۳-۷-۱: جدول ۵۰

۳-۷-۲: نمودار ۵۱

۳-۷-۲-۱: نمودار برداری. ۵۱

فصل چهارم

۴-۱: مقدمه ۵۲

۴-۲: توصیف و تحلیل داده ها ۵۲

۴-۲-۱: شهرک صنعتی و اشتغال و مهاجرت ۵۲

۴-۲-۲: هیأت ۷ نفره اشتغال و مهاجرت ۸۸

۴-۲-۳: دامداران اشتغال و مهاجرت ۱۰۹

۴-۲-۴: تسهیلات و امکانات روستایی و مهاجرت ۱۳۶

فصل پنجم

۵-۱: نتیجه گیری ۱۴۲

۵-۱-۱: شهرک صنعتی، اشتعال و مهاجرت ۱۴۲

۵-۱-۲: هیأت ۷ نفره اشتغال و مهاجرت ۱۴۲

۵-۱-۳: دامداران اشتغال و مهاجرت ۱۴۳

۵-۱-۴: فعالیت های عمرانی و تسهیلات روستایی و مهاجرت ۱۴۳

۵-۲: پیشنهادات ۱۴۳

۵-۲-۱: پیشنهادات در خصوص شهرک صنعتی و مهاجرت ۱۴۳

۵-۲-۲: پیشنهادات در خصوص هیأت ۷ نفره ومهاجرت ۱۴۴

۵-۲-۳: یشنهادات در خصوص دامداران و مهاجرت ۱۴۴

۵-۲-۴: پیشنهادات در خصوص عمران و تسهیلات روستایی و مهاجرت ۱۴۵

پیری، ظرفیت عملکردی وآموزش تمرین برونگرا…

• عنوان لاتین مقاله: Aging, Functional Capacity and Eccentric Exercise Training
• عنوان فارسی مقاله: پیری، ظرفیت عملکردی وآموزش تمرین برونگرا.
• دسته: تربیت بدنی
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 16
• جهت دانلود رایگان نسخه انگلیسی این مقاله اینجا کلیک نمایید
• نسخه فارسی مقاله برای خرید آماده است.

خلاصه

افزایش سن یک فرآیند چند عاملی است که در نهایت باعث کاهش در عملکرد فیزیولوژیکی ما و کاهش بهداشت، کیفیت زندگی و استقلال افراد مسن می شود.. ورزش مشارکتی به عنوان راهی برای کاهش اثرات پیری از طریق حفظ پارامترهای فیزیولوژیکی شناخته می شود. ورزش برونگرا مدلی است که می تواند توسط افراد مسن، با توجه به توانایی عضله در ترکیب تولید نیروی بالای عضلات با هزینه کم انرژی بکارگرفته شود.. با این حال ممکن است خطر آسیب عضلانی قبل از این که عضلات قادر به انطباق باشند وجود داشته باشد. بخش اول این مطالعه، روند پیری و چگونگی کاهش ظرفیت هوازی، قدرت عضلانی و تحرک عملکردی را توصیف می کند. بخش دوم، ورزش برونگرا و آسیب عضلات، و اثرات مکرر را برجسته می سازد. بخش نهایی به بررسی مداخلات ورزش برونگرا می پردازد که توسط افراد مسن با تمرکز بر تغییرات در تحرک عملکردی تکمیل می شود. در نتیجه، ورزش استقامتی برونگرا یک روش پتانسیلی است که می تواند در افراد مسن برای بهبود قدرت عضلانی، ظرفیت هوازی و توانایی عملکردی کاربردی بکار گیرد. با این حال، تحقیقات بیشتر برای ارزیابی اثرات بر ظرفیت هوازی و نسخه مناسب برای ورزش استقامتی برونگرا مورد نیاز است.

کلمات کلیدی: ورزش برونگرا، توانایی عملکردی، قدرت عضلانی، ظرفیت هوازی، آسیبهای عضلانی.

از آنجا که طول عمر در حال افزایش است و جمعیت افراد مسن (65 +) همچنان رو به رشد است، شیوع بیماری های مزمن و افزایش سلامت کاهش می یابد. با توجه به نسبت گسترش افراد مسن، درک این مسئله مهم است که فرایند پیری چگونه توانایی عملکردی افراد را تحت تاثیر قرار می دهد (به عنوان مثال، صلاحیت یک فرد در داشتن ظرفیت فیزیولوژیکی برای انجام فعالیت های روزمره خود بطور مستقل بدون خستگی) [1] و اینکه آیا ورزش منظم به عنوان یک اقدام پیشگیرانه برای کاهش در توانایی عملکردی مفیداست یا نه. ظرفیت انجام فعالیت های روزمره زندگی (ADL) برای کیفیت مرتبط با سلامت رضایت بخش زندگی ضروری است. علت کاهش عملکرد پیچیده است، با این حال، یکی از عوامل اصلی در این مورد سارکوپنیا و سیستم قلبی عروقی با بازده کمتر و از دست دادن توده عضلانی و کیفیت آن با توجه به سن می باشد. درنتیجه توسعه مداخلاتی حائز اهمیت است که به کاهش عملکرد را با کاهش فقدان در هر دو سیستم عضلانی و قلبی و عروقی اشاره خواهد کرد و کیفیت زندگی را برای افراد مسن بهبود می بخشد. کاربرد تمرینات ورزشی برونگرا یک مدل نامتعارف جذاب برای افراد مسن است. با توجه به نیاز اکسیژن کاهش یافته و کاهش نیاز متابولیکی، چنین فعالیت هایی دارای پتانسیل لازم برای پرداختن به کاهش وابسته به سن در عملکرد است [4-6].

• فرمت: zip
• حجم: 0.75 مگابایت
• شماره ثبت: 411

تحقیق قوانین مرتبط با مقوله حمل و نقل شهری…

دسته: فقه و حقوق اسلامی

حجم فایل: 33 کیلوبایت

تعداد صفحه: 32

مقدمه

انجام امور جامعه بشری با تنظیم، تدوین و اجرای قوانین، مقررات وظوابط امکان پذیراست. با توجه به پیچیدگی قوانین ومقررات کسانی که علم و اگاهی بیشتری بر قوانین ومقررات مربوط به شغل وحرفه وتخصص خود داشته، در انجام کار خود توفیق بیشتری دارند. انها در پرتو این اگاهی، میتوانند با مسایل مطرح شده درمحیط شغلی واجتماعی خود برخورد صحیح داشته باشند. به عبارت دیگر، علاوه بر دانش و تخصص، علم به قوانین ومقررات مربوط به شغل و حرفه نیز در توفیق شغلی موثر می باشد.

قوانین مرتبط با مقوله حمل ونقل شهری از نظر تقسیمات علم حقوق، در زمره حقوق داخلی عمومی _ که درباره روابط افراد یک جامعه با دولت و نهادهای دولتی آن کشور و نیز کیفیت گردش کار دستگاههای دولتی کشور گفتگو می کند – قرار می گیرند. قوانین و ضوابط مذکور مشتمل بر دو دسته می باشند که عبارتنداز:

الف – قوانین و ضوابط مربوط به برنامه ریزی حمل و نقل شهری

ب- قوانین و ضواط مربوط به تشکیلات اداری حمل و نقل شهری

1- بررسی سیر تحوئل قوانین و ضوابط مرتبط با برنامه ریزی حمل و نقل شهری

1-1 قوانین

قانون راجع به احداث و توسعه معابر و خیابانها اولین قانونی است که در ارتباط با حمل و نقل شهری – به ظور خاص – و برنامه ریزی شهری – به صورت عام – در سال 1312 از تصویب مجلسین گذشت. این قانون در تیرماه 1320 تحت عنوان « قانون توسعه معابر » اصلاح و تجدید گردید. لکن دامنه شمول قانون مذکور بسیار محدود بوده و منحصر به ضوابط و مقررات مربوط به احداثو توسعه و اصلاح معابر، آن هم از جهت کیفیت تصویب طرحها و نقشه های مربوط و پرداخت غرامت به کسانی است که ملک آنها در مسیر اجرای طرح قرار گرفته تصرف می شود و یا دریافت حق مرغوبیت از کسانی که ملک آنها در مجورت طرحهای مذکور واقع است. قانون مذکور دو ماه پس از تصویب آن در شهریور 1320 با کشیده شدن دامنه جنگ جهانی دوم به ایران و اشغال کشور توسط قوای بیگانه، اجرای آن به مدت چند سال متوقف ماند. (1)

قیمت: 10,000 تومان

ارشد رشته آموزش زبان فارسی سال 90-91 نوبت دوم…

دسته: آزمون ارشد

حجم فایل: 1316 کیلوبایت

تعداد صفحه: 20

ارشد رشته آموزش زبان فارسی سال 90-91 نوبت دوم

که شامل سئوالات موارد درسی زیر به صورت جداگانه و تفکیک شده به همراه کلید سئوالات می باشد

تدریس مهارتهای خواندن ونوشتن

تشخیص نارساییهای یادگیری

تفکر وزبان

روش تحقیق پیشرفته

مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه

قیمت: 3,000 تومان

ترجمه مقاله عملکرد و قابلیت سنجی مدیریت دانش در موسسات…

دسته: مقالات ترجمه شده

حجم فایل: 362 کیلوبایت

تعداد صفحه: 24

عملکرد و قابلیت سنجی مدیریت دانش در موسسات

دومین همایش بین المللی درخصوص یکپارچگی اطلاعات

چکیده:

موضوع بیانیه بررسی مدیریت دانش از دیدگاه نظریه ساختاری و نظام هماهنگی است. با توجه به تعیین مفاهیم اصلی مانند عناصر، اطلاعات، دانش، این بیانیه تلاشی است درجهت اعمال موارد فوق در موسسات وسازمان ها که به عنوان مفاهیم راهبردی (استراتژیک) یاد میشوند و ایجاد مدیریت موثر و میزان اثربخشی آن بسیار مهم می باشد. مدیریت دانش بر اساس اصولی بنیان نهاده شده است که تقسیم بندی دانش منجر به افزایش آن است. مدیریت دانش یکی از بزرگترین چالش های دوران مدرن است.

دانش، و به ویژه ازدیاد دانش، موضعی وسیع و پیچیده ای ایجاد می کند که نیازمند نظم متعادلی دربه موفقیت رساندن شرکت ها و سازمان ها است. از طریق این تجزیه و تحلیل ساختاری ونظام هماهنگی، نظریه پرداز بکر (Baecker) به توصیف مدیریت دانش از طریق این پیچیدگی می پردازد. پیچیدگی دانش نه تنها مسئله ای است که میبایست حل و فصل شود، بلکه راه حلی برای مشکل واقعی است. این بدین معناست که موسسات به عنوان سازمانهایی اجتماعی، ارتباطی وتعلیمی برداشت می شوند که به دنبال مدل خاصی از مدیریت دانش می باشند که ثابت قدم و تغییردهنده باشند.

1- مقدمه

پژوهش های این مقاله با توجه بر نظریه نطام هماهنگی (سیستم های) لومان و جانشینانش، بینشی نوین را به بحث های رایج در مدیریت دانش القا می کند. بر اساس این نظریه، شرکت به عنوان نظام (سیستم) خود ایجابی آموز می باشد.

مفاهیمی چون دانش، مدیریت دانش، ساختار شرکت و یادگیری به موازات هم توضیح داده می شود: بدین صورت که معنای این مفاهیم با توجه به دیگر نظریه های علمی در خصوص یادگیری سازمانی و همچنین تاثیر آنها بر نظریه نظام هماهنگی (سیستم ها) شرح داده می شوند.

• دورنگاه که با تمرکز برسازگاری سازمان / شرکت به محیط زیست وتغییرات آن، بر اساس گفته ژ. جی. مارچ و ژ. پی. اولسن (J. G. March and J. P. Olsen) در سال 1963 و دابلیو. آر. دریل (W. R. Dill) در سال 1965 و همچنین آر. ام. سایرت (R. M. Cyert) و ژ. جی. مارچ (J. G. March) درسال 1975 و وی. ای. گنگلوسی (V. E. Cangelosi) ، در سال 1976 معین تکامل سازمان است.
• دورنگاه کالچرل (Culturell) ، جاییکه در آن مفهوم تجارت (باورهای اعضای آن) به شرکت انتقال می یابد و معرف فرهنگ شرکت می باشد، مطابق بر آنچه که در تحقیقات سی. آرگریس (C. Argyris) و دی. ای. شون (D. A. Schön) در سال 1978 و ای. اچ. شاین (E. H. Schein) در سال 1985 و پی. ام. سنج (P. M. Senge) در سال 1990 تنظیم شده بود.
• دورنگاه دانش محور، که در آن سازمان ها به عنوان نظام های هماهنگ (سیستم های) دانش در نظر گرفته می شوند و فرایند یادگیری در مرکزآن قرار می گیرد همچنان که ج. ژ. ب. پروبست (G. J. B. Probst) و ب. س. ت. بوشل (B. S. T. Büchel) در سال 1994 و ج. پاتزکی (G. Pautzke) در 1989 و همچنین ج. مورگان (G. Morgan) در 1986 و ب. هدبرگ (B. Hedberg) در 1981 و ر. ب. دانکن (R. B. Duncanan) و ای. ویس (A. Weiss) در سال 1979 در تحقیقات خود ادعا کردند.
• دورنگاهی که بر درک و ارتباط به عنوان اجزای یادگیری سازمانی تمرکز دارد بنابر یافته های ر. ل. دفت (R. L. Daft) و ک. ای. ویک (K. E. Weick) در سال 1984، ر. ل. دفت و ج. پ. هابر (G. P. Huber) در سال 1987، ر. ج. کلایمه کی ((R. G. Klimecki و چ. لاب له بن (H. Lableben) و م. طامایه (M. Thomae) در سال 2000.

در نظریه نظام هماهنگی، یادگیری سازمانی بسترساز موضوع تحقیق بسیاری از نظریه پردازانی چون چ. ویلکه (H. Willke) در سال 1998، د. سیدل (D. Seidl) در 2005، ک. ه. بکر (K. H. Beker) در 2006، پ. ابرل (P. Eberl) در2001، ه. کسپر (H. Kasper) و ژ. مالبشر (J. Mühlbacher) در سال 2002 شد.

قیمت: 16,000 تومان